EV扩展屏

想象你正置身于一个充满创意和乐趣的室内游戏世界，四周是五彩斑斓的装饰，耳边回荡着欢声笑语。这里，不是普通的房间，而是一个充满无限可能的室内扩展游戏天地。今天，就让我们一起揭开这个神秘世界的面纱，探索室内扩展游戏的魅力所在。

一、因地制宜，打造专属游戏空间

室内游戏环境规划的原则之一就是因地制宜。每个幼儿园和班级的室内游戏环境都有可供挖掘的无限游戏资源。想象你手中拿着一把旧椅子，几块木板，甚至是一堆废纸箱，如何将它们变成孩子们喜爱的游戏道具呢？

1. 利用：充分利用原有环境与现成材料，发现和挖掘原有环境的特点。比如，用旧报纸制作成报纸球，让孩子们在室内进行投掷游戏；用废纸箱搭建一个简易的城堡，让孩子们在城堡里扮演勇敢的骑士。

2. 改造：在原有环境的基础上进行加工改造，重新组合。比如，将教室的一角改造成一个小小的动物园，用纸板制作动物模型，让孩子们在游戏中学习动物知识。

3. 创设：根据幼儿个性发展需要和各种游戏活动的需要创设、扩展、延伸相应的环境。比如，为孩子们准备各种角色扮演的服装和道具，让他们在游戏中体验不同的职业和生活。

二、发展适宜性，满足不同年龄层需求

在游戏环境规划时，既要考虑面向全体、符合幼儿年龄发展水平，又要考虑幼儿个体差异，符合不同幼儿发展的水平。不同年龄班的环境规划应有本班的特色。

1. 小班：以简单、安全、有趣的游戏为主，如拼图、积木等，培养孩子们的动手能力和空间想象力。

2. 中班：增加一些合作性游戏，如“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”等，培养孩子们的团队协作能力。

3. 大班：可以引入一些更具挑战性的游戏，如“盲人摸象”、“穿越障碍”等，锻炼孩子们的勇气和毅力。

三、参与性原则，让幼儿成为游戏的主人

幼儿是室内游戏环境规划活动中不可缺少的参与者。这种参与体现在教师发现与引导幼儿的创意、教师对幼儿意见的尊重、教师对幼儿自主规划游戏空间的鼓励、幼儿及家长参与收集准备游戏材料、幼儿参与游戏环境的管理等若干方面。

1. 创意引导：教师可以引导孩子们发挥想象力，用废旧物品制作游戏道具，如用瓶子制作水枪，用纸箱制作城堡等。

2. 意见尊重：在游戏环境规划过程中，教师要充分尊重孩子们的意见，让他们参与到决策中来。

3. 自主规划：鼓励孩子们自主规划游戏空间，如自己设计游戏规则、分配角色等。

4. 家长参与：邀请家长参与游戏材料的收集和制作，增进亲子关系。

四、室内扩展游戏案例分享

1. 纸杯传水游戏：这是一个需要学生很好配合的游戏。如果游戏过程中配合不那么好，那么水就会被无情的泼掉，最后也不会剩下多少，任务完成的效果也不会很理想。而且在游戏中，同学之间需要近距离接触，也会拉近人与人之间的感情。

2. 爱的魔力转圈圈：20名同学，分2组，每组10人所有人手拉手站成一个横排，从第一位开始转圈，两组谁先传递完谁先获胜，剩下队伍接受惩罚。通过这个游戏同学们可以促进彼此之间的相互了解和信任，从而增强整个团队的凝聚力。

3. 几碗胡辣汤：20名同学，分2组，每组10人胡辣汤站成一排从第一个开始，由主持说几碗胡辣汤就蹲几个人，蹲错或蹲慢出局，如果蹲对了，主持人继续说几碗胡辣汤。这个游戏拉近了同学们之间的关系，从陌生到相识，相知，增进同学们之间的感情。

在这个充满创意和乐趣的室内游戏世界里，孩子们可以尽情地玩耍、学习、成长。让我们一起为孩子们打造一个美好的游戏空间，让他们在游戏中收获快乐、收获知识、收获成长！